Экология и природопользование

Требования о такого обучения содержатся в ст. Практически в любой организации должны быть сотрудники, обладающие знаниями в области охраны окружающей среды и прошедшие подготовку, подтвержденную дипломами, удостоверениями, сертификатами , поскольку практически любая деятельность может оказать негативное воздействие на окружающую среду - это и выбросы в атмосферу, и сбросы загрязняющих веществ в водные объекты, и образование и последующее обращение с опасными отходами.

Обычно ответственным за принятие решений в организации, прежде всего, является ее руководитель - генеральный директор, поэтому руководитель обязан пройти соответствующую подготовку. Своим приказом руководитель, как правило, назначает ответственного ответственных за охрану окружающей среды - эти сотрудники также должны иметь подготовку в области экологической безопасности.

Кроме того, если в организации осуществляется сборка, транспортирование, обработка, утилизация, обезвреживание или размещение отходов I - IV классов опасности, то лица, допущенные к этой деятельности, обязаны иметь документы о квалификации, выданные по результатам прохождения профессионального обучения или получения дополнительного профессионального образования, необходимых для работы с отходами I - IV классов опасности.

Преимуществам этого является то, что каждый слушатель может пройти обучение по индивидуальному графику. Во время обучения слушатель также может обсуждать учебные вопросы с преподавателями-консультантами. После прохождения курсов слушатели получают удостоверение установленного образца на бланке с 12 степенями защиты и теснением. Мы также предлагаем пройти профессиональную переподготовку , и более часов по направлениям: Стоимость обучения от рублей, в зависимости от количества часов.

Влияние света, тепла, воды на жизнь растений. Понятие о дикорастущих, комнатных, ядовитых, культурных, лекарственных растений. Общие сведения о многообразии животных и их жизни. Развитие животного мира на Земле.

Признаки животных, отличия их от растений. Приспособление животных к среде обитания. Взаимосвязи животных в природе. Сезонные изменения в жизни животных. Приспособление растений к жизни в воде.

Приспособления животных к жизни в воде. Околоводные растения и животные. Солёные и пресные водоёмы. Практическая работа экскурсии на водоём: Экскурсия на очистные сооружения. Основы топографической съемки местности. Основные методы съемки местности — глазомерная съемка, буссольная съемка. Знакомство с особенностями геологии района, основные породы, ископаемые, историческая геология района.

Исследование геологического объекта балки, оврага. Палеонтологические объекты на территории района. Практическое занятие в районе обнажений горных пород с палеонтологическими находками. Тетради, коробки для сбора экспонатов. Виды почв наиболее распространенные на территории района, Их отличительные свойства. Плодородие главное свойство почв. Составление карты почв района и распределение их по степени плодородия. Физико-химические свойства почв - кислотность.

Водно-солевой режим, наличие гумуса. Лабораторная работа по исследованию физических свойств наиболее распространенных почв района. Лесной, лесостепной, степной и антропогенный ландшафты.

Распространение их по территории области. Описание антропогенного ландшафта на примере города и его окрестностей. Комплексные исследования на ландшафтном профил е.

Методика проведения комплексных ландшафтных исследований. Описание водных и растительных компонентов ландшафта. Построения профиля — гипсометрического и геоботанического. Исследования водного объекта — построения профиля сечения водоема, скорости течения, измерения температуры. Разработка и проведение исследований по ландшафтноведческой тематике.

Значение экологии в жизни современного человека. Место экологии в системе наук. История возникновения экологии как науки, основоположники экологии. Российские экологи — доклады воспитанников. Особенности методов применяемых при экологических исследованиях. Метод трансект, метод контрольных площадок, метод визуальных наблюдений, методы биоиндикации.

Экологическое обследование отдельных объектов — дерева, микроводоема, гнездовья. Исследования популяции домашних животных. Основные систематические группы, бинарная номенклатура. Методика работы с опрелителем - теза и антитеза. Отличительные признаки следующих групп - розоцветные, яснотковые, капустные, бурачниковые, лилейные, тыквенные, бобовые, злаки, сельдерейные. Отработка умения работать с определителем высших растений.

Нахождение систематических признаков у растений в природе. Нахождение морфологических признаков у растений в гербарии и живых. Описание морфологии у растений. Растения сухих место обитания, влажных мест обитания. Отношение растений к почвенному составу. Распределение растений согласно экологическим шкалам Эленберга, Цыганова и Ландольта. Описание растений различных место обитания. Растения галофиты, мезофиты, гидрофиты, псаммофиты.

Популяция — понятие, виды и свойства. Процессы, влияющие на существование популяции Популяционные волны. Определение типа популяции растений на заливном лугу. Нанесение на карту района ареала выбранных растений. Практическое описание популяции цветника. Знакомство с фитоценозом парка. Знакомство с агроцензами — поля, фруктового сада, цветника, теплицы. Методика полевых исследований фитоценозов.

Геоботаника и применяемые для исследований методы. Метод построения геоботанического профиля. Правила описания контрольных площадок. Сбор растений для гербария. Построение геоботанического профиля на местности.

Заложение и описание пробной площадки. Практическое применение экологических шкал. Беспозвоночные обитатели лесной подстилки. Моллюски - наземные и водные.

Предлагаемые методы — репродуктивный, частично — поисковый, рассказ педагога. Знакомство с различными группами наземных беспозвоночных в полевых условиях. Общее количество видов по систематическим группам. Основы систематики беспозвоночных животных — типы, класса, отряды, семейства.

Главные отличительные признаки основных систематических групп животных — ракообразных, моллюсков, насекомых, паукообразных. Примерный численный состав этих групп. Определение по коллекциям представителей различных систематических групп.

Методы — проблемно-поисковый и частично-поисковый. Животные леса хвойного, лиственного, смешанного. Околоводные и водные животные. Знакомство с животными различных по своим экологическим характеристикам мест обитания. Формы - экскурсия и полевые наблюдения. Основные систематические группы — классы, отряды, семейства, виды. Численность наиболее крупных и наименее крупных таксономических единиц. Изучение особенностей строения и образа жизни представителей крупных таксономических единиц.

Методы - репродуктивный, частично-поисковый, познавательно- игровой. Виды экологических исследований наземных позвоночных. Необходимость исследований наземных позвоночных.

Виды экологических исследований и применяемые методы. Знакомство с методами определения численности животных. Методы определения присутствия животных по следам их жизнедеятельности. Геологическая история водоема, свойства воды в водоеме кислотность, жесткость, содержание кислорода. Скорость и характер течения. Изучение природных водных бассейнов. Знакомство с особенностями пресных и соленых водоемов Африки. Америки, Азии, Австралии, Европы.

Изучение гидрологических особенностей и обитателей крупнейших водоемов различных континентов. Растения, плавающие в толще воды. Растения, прикрепленные к дну водоема. Знакомство с представителями экологических групп. Животные, обитающие на дне — бентос. Животные стоячих и слаботекущих вод. Животные водоемов с быстрым течением. Знакомство с биологическими особенностями представителей различных экологических групп. Методы изучения водных объектов и их обитателей. Методы изучения донных организмов.

Приборы для сбора обитателей дна. Сбор и изучение планктонных организмов. Изучение водных объектов в близлежащем водоеме. Контроль- Олимпиада по гидрологической теме. Зональные и интразональные сообщества нашей области. Краткая характеристика лиственные леса, хвойные леса, сосновые леса, луга, степи. Знакомство с лиственным и хвойным лесом, лугом. Леса — их типологические характеристики, формула древостоя. Знакомство с лесом лесопарковой зоны, определение формулы его древостоя. Наиболее важные экологические проблемы, стоящие перед родным краем — снижение биоразнообразия, свалки бытового мусора, загрязнение рек.

Выявление наиболее значимых экологических проблем родного края. Метод- создание эмоционально-нравственной ситуации, учебная дискуссия. История создания, местоположение его участков. Кунчеровская степь, Попереченская степь, Островцовский участок, Сурский лес. Знакомство с охраняемыми объектами заповедника. Белокаменский лесопарк, Куракинский лесопарк. Знакомство с Белокаменскии и Куракинским лесопарками.

Статусы растений занесенных в Красную Книгу области. Изучение внешнего вида некоторых растений из Красной Книги по гербарным образцам. Значение ведения Красной Книги для биоразнообразия области. Основания для включения того или иного вида в Книгу. Знакомство с представителями животного мира занесенным в Красную Книгу по иллюстрациям и энтомологической коллекции СЮН.

Мониторинговые исследования наземных экосистем. Применение биоиндикации лихеноиндикации, фитоиндикации. Основные методы мониторинговых исследований. Проведение мониторинговых исследований на практике. Лихеноиндикации городских улиц на загрязнение воздуха.

Мониторинговые и биоиндикационные исследования водных экосистем,. Особенности мониторинга водных объектов. Мониторинговые исследования с использованием биотических индексов близлежащего водоема. Человек — существо биологическое и социальное. Необходимость существования социальной экологии.

Методы исследований применяемые в социальной экологии.

Экология и рациональное природопользование. Обучение по программе профессиональной переподготовки «Экология и рациональное природопользование». Продолжительность обучения: часа. Документ по окончании: диплом.  Обучение по программе профессиональной переподготовки «Природообустройство и водопользование». Продолжительность обучения: часа. Документ по окончании: диплом. Актуализировать для обучения в учебном году компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы высшего образования бакалавриата «Экология и природопользование» по направлению  Приложение к приказу проректора по уче^о-^то^^черкрй работе от. Санкт-Петербургский государственный университет КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН. основной образовательной программы высшего образования Экология и природопользование Ecology and Nature Management. по уровню по направлению (специальности). по профилю (профилям). бакалавриат. Также данный вид обучения проходят сотрудники, назначенные на замещение должности эколога, а также экологи проектных организаций и государственных систем управления природопользованием и контроля за качеством окружающей природной среды. Здесь продолжительность курса уже составляет часов, при начальной стоимости от рублей.  Что касается обучения по экологии, то конечно, программа, направленная на обучение специалистов, будет более расширенной и содержащий специфические вопросы. Так, например, в ее состав войдут: сведения о проведении экологической экспертизы и аудита.

Повышение квалификации по экологии. Обучение экологической безопасности

Основные обязательные вопросы, освещаемые при проведении профессиональной подготовки лиц на право работы с отходами I-IV классов опасности:. Примерные вопросы, освещаемые при проведении курса: КоАП РФ влечет наложение административного штрафа:.

Отсутствие обучения по ООС во исполнение требований ст. КоАП РФ влечет предупреждение или наложение административного штрафа. В соответствии со ст. Осуществление предпринимательской деятельности с нарушением условий, предусмотренных специальным разрешением лицензией , — влечет предупреждение или наложение административного штрафа.

То же деяние совершенное организованной группой и или сопряженное с извлечением дохода в особо крупном размере, — наказывается штрафом в размере от ста тысяч до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до трех лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет, либо лишением свободы на срок до пяти лет со штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо без такового.

Профессиональная подготовка лиц на право работы с отходами I-IV классов опасности. Охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами общехозяйственных систем управления. Обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами экологических служб. Как выглядит документ, удостоверяющий факт проведения обучения Форма и вид документа, подтверждающего факт проведения обучения образовательная организация определяет и утверждает на локальном уровне.

Содержание основных программ по ООС и ЭБ Основные обязательные вопросы, освещаемые при проведении профессиональной подготовки лиц на право работы с отходами I-IV классов опасности: Основы законодательства в области обеспечения экологической безопасности при работах по обращению с отходами в РФ. Обращение с опасными отходами. Нормирование воздействия отходов на окружающую среду.

Информационное обеспечение деятельности по обращению с отходами. Лабораторно-аналитическое обеспечение деятельности в области обращения с отходами. Экономические механизмы регулирования деятельности по обращению с опасными отходами. Лицензирование деятельности по обращению с опасными отходами. Контроль за деятельностью в области обращения с опасными отходами. Организация управления потоками отходов на уровне субъекта РФ, муниципального образования, промышленного предприятия.

Организация обращения с ТБО. Транспортирование, использование, обезвреживание опасных отходов. Проектирование и эксплуатация объектов размещения отходов. Российское законодательство в области экологической безопасности и ООС.

Система государственного управления в области ООС. Государственный экологический контроль надзор. Природопользование, охрана окружающей среды и экологическая безопасность. Система документации по вопросам ООС. Организация и проведение производственного экологического контроля на предприятии. Нормативные и качественные показатели состояния окружающей среды. Воздухохранная деятельность на предприятии.

Порядок использование водных ресурсов. Безопасное обращение с отходами на предприятии. Документирование деятельности по обеспечению экологической безопасности. Экологическая сертификация и стандартизация. Планирование мероприятий по ООС. К концу года планируется ввести в действие новую редакцию стандарта — ISO Со дня официального опубликования новой версии стандарта начнется переходный период внедрения новых требований.

Данная новелла обязывает руководителей организаций и специалистов, ответственных за принятие решений при осуществлении хозяйственной и иной деятельности, которая оказывает или может оказать негативное воздействие на окружающую среду, иметь подготовку в области ООС и ЭБ. Обращает на себя внимание формулировка, определяющая субъект данной правовой нормы.

Это, фактически, любой специалист предприятия, выполняющий свои должностные обязанности, принимающий те или иные решения, несущий за них ответственность. Зачастую эти решения так или иначе связаны с потенциальным воздействием на окружающую среду, а значит естественным видится тот факт, что каждый специалист предприятия должен иметь представление об общих вопросах обеспечения экологической безопасности. Отдельное место в законодательстве об обучении в области ООС и ПБ занимает вопрос о подготовке на право обращения с опасными отходами.

Требования о необходимости такого обучения прописаны в ст. При этом свидетельства на право обращения с отходами на предприятии, а значит и допуск к работе, должны иметь абсолютно все лица, ответственные за их сбор, хранение и утилизацию. Основными навыками, в рамках обучения и подготовки, является умение персонала самостоятельно распознавать и реагировать на возникающие проблемы охраны окружающей среды, умение предусматривать решение этих проблем, контролировать деятельность после проведения определенных мероприятий, умение применять свои знания в аварийных и чрезвычайных ситуациях, умение принимать ответственность на себя и проявлять обоснованную инициативу.

При реализации программ повышения квалификации происходит совершенствование или получение новой компетенции, которая является необходимой в профессиональной деятельности, а также осуществляется повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

На сегодняшний день профессиональная переподготовка и повышение квалификации руководителей и специалистов в области ООС и ЭБ осуществляется, как правило, на базе действующих образовательных учреждений, осуществляющих преподавание учебных дисциплин по экологии, а также в учебно-методических центрах всех субъектов РФ, имеющих разрешение на ведение преподавательской деятельности с последующим освидетельствованием.

Приказом Минобрнауки России от Лица, успешно освоившие дополнительную профессиональную программу и прошедшие итоговую аттестацию, получают квалификационные документы: Очевидно, что далеко не каждое предприятие имеет возможность на длительное время оторвать от производственного процесса своего специалиста, направив его на очное обучение.

Наиболее оптимальной формой получения знаний в этом случае является очно-заочная, при которой часть материала слушателями изучается самостоятельно, с использованием электронных учебных курсов разной степени сложности и эффективности. При этом часть учебных центров для автоматизации процесса применяют достаточно мощные системы дистанционного обучения, другие же — простые веб-средства с минимумом наглядности и интерактивности.

Предприятия также вправе при необходимости самостоятельно организовать на своей территории учебные классы отделы и проводить обучение, повышение квалификации своих работников с частичным отрывом от производства. К обучению рабочего персонала могут привлекаться высококвалифицированные специалисты предприятия, в том числе обученные в области ООС и ЭБ, а также приглашенные преподаватели и специалисты.

Программа обучения формируется ответственными специалистами на основании потребностей и особенностей данного предприятия утверждается его руководителем. Ключевым источником информации для создания специализированных программ обучения и переподготовки персонала могут быть результаты проверок в области экологической безопасности, проводимых на данном предприятии.

Наряду с реализацией дополнительных профессиональных программ обучения на предприятиях может проводиться периодическая проверка знаний работников.

Грамотно организованная и вовремя проведенная проверка знаний как часть эффективно выстроенной системы экологического менеджмента является показателем эффективности работы экологической службы предприятия, так как с ее помощью достигаются эффекты экологического, экономического, стратегического характера.

Периодичность проверки знаний на предприятии устанавливается внутренними документами, не противоречащими законодательству РФ. Внеочередная проверка знаний в области обеспечения экологической безопасности может быть проведена при возникновении аварии, чрезвычайной ситуации, которая могла оказать негативное влияние на окружающую природную среду, при ненадлежащем исполнении сотрудником своих прямых должностных обязанностей, а также по требованию вышестоящих органов.

Проверка знаний может проводиться как на предприятии, так и учебно-методическом центре, в виде устного или письменного опроса, моделирования определенной ситуации, тестирования с применением специализированных электронных курсов. Проверка силами предприятия проводится по разработанным и утвержденным внутри предприятия программам, которые опираться на требования законодательства в области ООС и ЭБ. Несмотря на имеющуюся правовую основу и инициативу со стороны государства обусловленную в первую очередь потенциальной мировой конкурентной способностью за счет экологизации производства , система непрерывного экологически-ориентированного образования в Российской Федерации до настоящего времени должным образом не сформировалась.

Законодательное положение о всеобщности и комплексности экологического образования так и осталось не подкрепленным соответствующими правовыми санкциями в виде отрицательных последствий в случаях его неисполнения, либо поощрительных мер при надлежащей реализации законодательных предписаний. Нормотворческий опыт в сфере регулирования вопросов охраны труда и промышленной безопасности на предприятиях показывает, что создать действенную и сколь угодно жесткую систему подготовки и проверки знаний руководителей, специалистов и линейного персонала возможно.

Как известно, в сфере промышленной и энергетической безопасности для организаций, поднадзорных Ростехнанадзору, утверждены два положения об организации обучения и проверки знаний руководителей, специалистов и рабочих [11], для реализации которых утвержден целый ряд областей аттестации и приняты соответствующие процедуры по проведению экзаменов.

Количество произошедших за тот же период аварий имеет более сложную динамику, однако с года прослеживается четкая тенденция по их снижению рис. В области обеспечения охраны труда в организациях также утвержден и применяется ряд действенных федеральных норм, определяющих как необходимый объем знаний, которым должен владеть каждый работник предприятия, так и порядок обучения и проверки знаний работников, специалистов и руководителей. В совместном постановлении Минтруда России и Минобрнауки России от Кроме того, документ дает довольно подробные разъяснения о порядке обучения работников рабочих профессий, а также руководителей и специалистов, непосредственно в самой организации, что позволяет значительно упростить данную процедуру, сделать ее доступной и не столь обременительной для предприятия.

Данные по несчастным случаям со смертельным исходом 1 и авариям 2 за — гг [14]. Данный документ не только указывает на обязательность такого обучения и проверки знаний, но и вводит дифференциальный подход к его форме и методам, а именно разделяет руководителей и специалистов на две категории — обучающихся с отрывом от производства в специализированных учебных центрах и без отрыва в самой организации [9].

Статистика свидетельствует, что количество погибших и травмированных в результате пожаров за период с по годы имеет уверенную тенденцию к снижению, причем общее снижение числа пострадавших измеряется тысячами человеческих жизней рис.

Динамика отношения количества погибших вследствие ЧС к общему числу умерших в стране также постоянно снижается рис. Все это, несомненно, говорит о большой работе МЧС России по предупреждению последствий ЧС, в том числе о нормотворческой работе Министерства, направленной на формирование системы обязательного обучение работающего населения в области гражданской обороны, защиты от ЧС и пожарной безопасности [15].

Пройти обучение по экологической безопасности в Санкт-Петербурге. В программу обучения руководителя и работников предприятия включены экологического надзора;; экология природопользования и обучение персонала. Обязательное экологическое обучение установлено ст. образовательных учреждений, Согласовавших Программы обучения по экологической безопасности. Нормативная и законодательная база природопользования. 2. Учебный план обучения по образовательной программе " Охрана окружающей среды и экологическая безопасность ": Природопользование, охрана.

Найдено :

Случайные запросы